Integración del conocimiento de las comunidades

Todas las escuelas participantes siguen trabajando en la recuperación del conocimiento y la cultura de sus comunidades, para integrar los mismos a su Plan Curricular. En las imágenes de arriba se puede apreciar el caso de Pilancho, donde la profesora junto con las niñas y niños, y las madres de familia está recuperando el conocimiento comunitario con respecto a la producción de la cebolla. Para este propósito, la profesora va reuniendo a las madres de familia como verdaderas expertas en la producción de cebolla: son ellas quienes indican a los niños y niñas el proceso, qué aspectos hay que cuidar, qué ritos acompañan el proceso de producción, etc.
De esta manera, finalmente los saberes y prácticas comunitarias se reconocen como conocimientos dignos de ser transmitidos a las futuras generaciones, dando un paso muy significativo hacia una EDUCACIÓN INTRACULTURAL.

Construyendo una educación con identidad

Durante el mes de marzo, en base a la planificación anual para integrar el conocimiento y la cultura local al Plan Curricular, ya se ha dado inicio a algunas actividades concretas para lograr este propósito.
Como se puede apreciar en la imágen a la derecho, en la escuela de Torcuato Peredo desarrollando actividades en el marco del tema generador de su Plan Anual (Fiestas de mi Comunidad), se ha realizado un proyecto de aula con el tema ´El Carnaval en mi Comunidad`, donde se ha contado con la participación activa de madres y padres de familia. Con este apoyo ha sido posible recuperar una serie de costumbres como también algunas de las coplas de Carnaval que tradicionalmente se cantan en las comunidades durante esta fiesta.

Comités de Control Social en plena acción

El desempeño de los Comités de Control Social para el seguimiento de la construcción de las tres aulas de educación inicial en Challviri, Villa Clotilde y Tutimayu demuestra que procesos efectivos de Participación y Control Social desde las organizaciones comunitarias sí so posibles.
Su participación activa en el análisis de las cotizaciones por parte de diferentes albañiles, mediante el apoyo y la supervisión en cuanto a la compra de los materiales de construcción, en la definición de los términos del contrato con el albañil seleccionado, en el análisis de las diferentes propuestas para la adjudicación de la obra (caso Tutimayu) nos llena de esperanza de que en un cercano futuro ya no será posible engañar a las comunidades.
Al contrario, ejerciendo su derecho de participación y control social lograrán obras y servicios de calidad para sus comunidades, contribuyendo de tal manera a la construcción de una Bolivia para VIVIR BIEN entre todos y todas.

Talleres sobre Participación Comunitaria en Educación en las comunidades piloto 2009

En las comunidades que durante esta gestión están participando del enfoque del currículum diversificado, a lo largo de los meses de octubre y noviembre se ha realizado una serie de talleres en relación a la Participación Comunitaria en Educación, con énfasis en los temas del Currículum Diversificado y las Funciones de la Juntas Educativas.
A través de estos talleres se ha ido complementando la capacitación en la práctica (en cuanto a la participación activa de la comunidad, y particularmente de las Juntas Escolares en la construcción participativa de un currículum diversificado) con algunos elementos teóricos, de manera que la comunidad a través de su Junta Escolar a futuro pueda asumir con mayor acierto el reto de una verdadera participación en educación.
Vale mencionar que en prácticamente todos los casos, no solamente participaban actuales integrantes de las Juntas Escolares o de los Comités Impulsores, sino también madres y padres de familia en general, como también autoridades comunitarias.

Taller sobre Participación Comunitaria y Control Social en Educación a nivel departamental

Los días 17 y 18 de noviembre, en la ciudad de Cochabamba, Yachay Chhalaku, el CODECC (Consejo Departamental de Educación Comunitaria de Cochabamba y el SEDUCA (Servicio Departamental de Educación de Cochabamba), han realizado de forma conjunta un taller a nivel departamental para analizar la nueva Ley de Educación Avelino Siñani y Elizardo Perez desde la perspectiva de la participación comunitaria en educación. El taller contaba con la presencia de autoridades como el Director del SEDUCA, el Vice-Ministro de Educación, el Vice-Ministro de Educación Superior, del Director de Desarrollo Humano de la Prefectura de Cochabamba y del Presidente del Consejo de Educación Comunitaria de Sucre.

Entre los aprox. 100 participantes del evento estaban tanto president@s de las 42 Juntas Distritales de Educación del Departamento de Cochabamba, como también técnic@s de Participación Popular de los respectivos Servicios Distritales de Educación.

Aparte del análisis del nuevo marco legal y formular algunas resoluciones básicas a tomar en cuenta para la reglamentación de la nueva ley, también se tuvo la oportunidad de socializar la experiencia concreta de Yachay Chhalaku en Participación Comunitaria en Educación a nivel de Distrito Educativo Sacaba con tod@s l@s participantes, como también realizar la evaluación de gestión y proceder a la renovación del Directorio del CODECC.

Taller sobre Equidad de Género con Comités Impulsores

El día viernes, 21 de agosto, se ha realizado un taller sobre la equidad de género con 22 personas, tod@s integrantes de los comités impulsores que están trabajando el Currículum Diversificado durante esta gestión, a manera de sensibilizarles sobre esta problemática que efectivamente también afecta el área de la educación.

Con el apoyo de FIDA, institución experta en esta temática, que además ofrece material didáctico para que l@s docentes la puedan trabajar también en aula con sus alumn@s (de primer y segundo ciclo de primaria), se ha logrado crear una conciencia básica sobre la discriminación hacia la mujer (y particularmente hacia las niñas, tanto en la escuela como también en sus casas), y cómo irla superando de poco en poco.
Esperamos que mediante el trabajo continuo en el marco de la construcción participativa de un Currículum Diversificado que también tematiza la equidad de género a través de los proyectos de aula de forma transversal, se logre abrir camino hacia la equidad de oportunidades también y específicamente para las niñas en las comunidades.

Taller Intensivo con Juntas Educativas en Sacaba

Los días 30 y 31 del mes de julio, en un trabajo co-organizado entre el Servicio Distrital de Educación de Sacaba y Yachay Chhalaku, se ha llevado adelante un taller intensivo al cual asistieron un total de 63 representantes de Juntas Educativas de todo el Distrito Educativo de Sacaba.
Este taller contaba con el aval oficial por parte del Servicio Departamental de Educación de Cochabamba (SEDUCA) y del Consejo Departamental de Educación Comunitaria de Cochabamba (CODECC), contemplaba por un lado varias exposiciones sobre la nueva ley educativa (Avelino Siñani y Elizardo Perez) y sus implicancias para la Participación Comunitaria en Educación por parte de expert@s en la materia (tanto de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Mayor de San Simón, del SEDUCA y del Servicio Distrital de Educación y de la Junta Educativa del Distrito Sacaba). Por otro lado, mediante trabajos en grupo se ha podido analizar la actual situación en participación comunitaria en educación en las comunidades de Sacaba, con la participación activa de tod@s l@s participantes.
Finalmente, también se ha realizado una socialización de la experiencia concreta de Yachay Chhalaku en este tema durante los últimos 5 años, la misma que ha causado mucho interés por parte del público, e incluso por parte de las autoridades, particularmente del CODECC.