Niños y niñas del nivel inicial ahora aprenden de una manera distinta

Apenas los niños y niñas después de su vacación de invierno habían retornado a clases, se han retomado las visitas de seguimiento a las diferentes unidades educativas participantes en el proyecto ´Educación Inicial de Calidad` para reforzar la aplicación de los métodos en los cuales se ha capacitado a los maestros y maestras. Durante estas visitas se ha podido constatar que en la gran mayoría de los casos, las maestras y maestros efectivamente están implementando el material que han recibido en los diferentes talleres.
En este sentido, podemos afirmar que ahora hay muchos niños y niñas que pueden dar sus primeros pasos dentro de la escuela, aprendiendo de una forma que fomenta su comprensión en base a materiales didácticos y con métodos que facilitan un aprendizaje no solamente efectivo, sino también agradable.

Diagnóstico en las unidades educativas participantes

Desde el mes de septiembre se está aplicando el diagnóstico a niñas y niños del nivel inicial en todas las unidades educativas que están participando del proyecto.
El diagnóstico fue diseñado con el apoyo de una experta en educación inicial que dirige un Centro Eductivo Montessori para el nivel inicial en la ciudad de Cochabamba, y durante varios años ha apoyado el trabajo educativo de Yachay Chhalaku.
Para la aplicación del diagnóstico, la encargada del proyecto por parte de Yachay Chhalaku coordina con las profesores y profesores de nivel inicial en cada unidad educativa, y les apoya durante las primeras aplicaciones con las niñas y niños, a manera de detectar eventuales dificultades o dudas. El resto de la aplicación (con las demás niñas y niños) lo realizan las profesoras y profesores de forma autónoma.
Para medianos de octubre se estima ya contar con la totalidad de datos para proceder a su sistematización y análisis, de manera que ya se cuenta con los insumos fundamentales para el diseño detallado de los talleres de capacitación previstos en el marco del proyecto.