Diagnóstico en las unidades educativas participantes

Desde el mes de septiembre se está aplicando el diagnóstico a niñas y niños del nivel inicial en todas las unidades educativas que están participando del proyecto.
El diagnóstico fue diseñado con el apoyo de una experta en educación inicial que dirige un Centro Eductivo Montessori para el nivel inicial en la ciudad de Cochabamba, y durante varios años ha apoyado el trabajo educativo de Yachay Chhalaku.
Para la aplicación del diagnóstico, la encargada del proyecto por parte de Yachay Chhalaku coordina con las profesores y profesores de nivel inicial en cada unidad educativa, y les apoya durante las primeras aplicaciones con las niñas y niños, a manera de detectar eventuales dificultades o dudas. El resto de la aplicación (con las demás niñas y niños) lo realizan las profesoras y profesores de forma autónoma.
Para medianos de octubre se estima ya contar con la totalidad de datos para proceder a su sistematización y análisis, de manera que ya se cuenta con los insumos fundamentales para el diseño detallado de los talleres de capacitación previstos en el marco del proyecto.

Reunión de presentación del proyecto ante directoras, directores y personal docente

El día 17 de agosto se ha realizado la reunión de presentación y socialización del proyecto ´Educación Inicial con Calidad para niñas y niños de comunidades campesino-indígenas del Municipio de Sacaba`. Para tal propósito se han reunido directoras, directoras, profesoras y profesores de educación inicial, como también algunas dirigentas y dirigentes en el Centro de Altos Estudios e Innovación Pedagógica del Servicio Distrital de Educación Sacaba.
El director de Yachay Chhalaku, la encargada del proyecto y el responsable de la institución Proyecto Solidario en el marco de esta reunión han expuesto sobre los objetivos y resultados que se esperan mediante la ejecución de este proyecto, sobre la gestión de la contraparte municipal en cuanto a la construcción y el equipamiento de las aulas para educación inicial en 3 comunidades, y el estado de las gestiones en relación al convenio interinstitucional que dará un marco legal al trabajo que plantea el proyecto.
Por otra parte, también se ha procedido a elaborar la agenda en cuanto a la realización de los talleres de capacitación para profesoras y profesores de educación inicial.

En este sentido, ya se estará dando arranque con las actividades previstas en el proyecto, desde fines de este mes de agosto.

El trabajo educativo en las comunidades campesino-indígenas de Sacaba continúa...

Después de medio año de receso en cuanto a nuestro trabajo educativo con escuelas de comunidades campesino-indígenas del Municipio de Sacaba, gracias al apoyo financiero del Ayuntamiento Toledo (España), a partir del primero de agosto del 2010 estamos retomando nuestras actividades en este área.
Lo haremos en coordinación con el equipo cochabambino del Proyecto Solidario (España) quienes gestionaron la aprobación del proyecto ´Educación Inicial con Calidad para niñas y niños de comunidades campesino-indígenas del Municipio de Sacaba` ante el Ayuntamiento Toledo.
Agradecemos este gran apoyo por parte del equipo de Proyecto Solidario, como también la aprobación del proyecto por parte del Ayuntamiento Toledo, y estaremos arrancando ya el trabajo con las niñas y niños, como también con sus profesoras y profesores, autoridades comunitarias y educativas.
!QUÉ SEA EN BUENA HORA!

Taller para la elaboración del POA 2010 del Distrito Educativo de Sacaba

El día viernes, 4 de diciembre, en ambientes del Salón de Altos Estudios e Innovación Pedagógica del Servicio Distrital de Educación Sacaba, se ha elaborado el Plan Operativo Anual (POA) para el año 2010. El evento fue dirigido por el mismo Director Distrital, el Prof. Porfirio Siles, con la participación activa de 85 asistentes entre director@s, profesor@s encargad@s de seccionales, y l@s técnic@s del Servicio Distrital de Educación. También estaban presentes representantes de la Alcaldía de Sacaba, quienes de tal manera pudieron enterarse directamente de las necesidades en términos de educación dentro de la jurisdicción municipal.

Entre las principales actividades desarrolladas en el marco del taller estaban por un lado aspectos teóricos, como una exposición sobre el tema de Elaboración del POA en general, pero también se abarcó la temática de forma totalmente práctica, a través de la elaboración de diagnósticos por Núcleo Educativo, identificación de necesidades y priorización de las mismas para su incorporación al POA 2010, todo mediante un trabajo en grupos cuyos resultados posteriormente se socializaron en plenaria.
Queda pendiente el trabajo de negociación con las autoridades municipales, de manera que el POA municipal para el año 2010 realmente incorpore a lo menos la gran mayoría de los requerimientos planteados para educación.

Talleres sobre Participación Comunitaria en Educación en las comunidades piloto 2009

En las comunidades que durante esta gestión están participando del enfoque del currículum diversificado, a lo largo de los meses de octubre y noviembre se ha realizado una serie de talleres en relación a la Participación Comunitaria en Educación, con énfasis en los temas del Currículum Diversificado y las Funciones de la Juntas Educativas.
A través de estos talleres se ha ido complementando la capacitación en la práctica (en cuanto a la participación activa de la comunidad, y particularmente de las Juntas Escolares en la construcción participativa de un currículum diversificado) con algunos elementos teóricos, de manera que la comunidad a través de su Junta Escolar a futuro pueda asumir con mayor acierto el reto de una verdadera participación en educación.
Vale mencionar que en prácticamente todos los casos, no solamente participaban actuales integrantes de las Juntas Escolares o de los Comités Impulsores, sino también madres y padres de familia en general, como también autoridades comunitarias.

Taller sobre Participación Comunitaria y Control Social en Educación a nivel departamental

Los días 17 y 18 de noviembre, en la ciudad de Cochabamba, Yachay Chhalaku, el CODECC (Consejo Departamental de Educación Comunitaria de Cochabamba y el SEDUCA (Servicio Departamental de Educación de Cochabamba), han realizado de forma conjunta un taller a nivel departamental para analizar la nueva Ley de Educación Avelino Siñani y Elizardo Perez desde la perspectiva de la participación comunitaria en educación. El taller contaba con la presencia de autoridades como el Director del SEDUCA, el Vice-Ministro de Educación, el Vice-Ministro de Educación Superior, del Director de Desarrollo Humano de la Prefectura de Cochabamba y del Presidente del Consejo de Educación Comunitaria de Sucre.

Entre los aprox. 100 participantes del evento estaban tanto president@s de las 42 Juntas Distritales de Educación del Departamento de Cochabamba, como también técnic@s de Participación Popular de los respectivos Servicios Distritales de Educación.

Aparte del análisis del nuevo marco legal y formular algunas resoluciones básicas a tomar en cuenta para la reglamentación de la nueva ley, también se tuvo la oportunidad de socializar la experiencia concreta de Yachay Chhalaku en Participación Comunitaria en Educación a nivel de Distrito Educativo Sacaba con tod@s l@s participantes, como también realizar la evaluación de gestión y proceder a la renovación del Directorio del CODECC.

Clase Modelo Montessori en el Núcleo Educativo de Puntiti Chico

El día, 12 de noviembre, también en la Unidad Educativa Puntiti Chico, ya se realizado una clase modelo ´en vivo`, es decir con la directa participación de 47 niños y niñas de 1º y 2º curso de primaria. Las profesoras de nivel, como también la directora de la Unidad Educativa estaban pudieron observar a la facilitadora en el manejo de aula, basado en la filosofía y el material Montessori, específicamente en relación a matemáticas (sistema decimal). Al finalizar la clase modelo, todas las participantes se mostraron muy contentas de poder contar con este material, resaltando sus beneficios en términos didácticos.