Comunidad de Tutimayu va cumpliendo con la contraparte comprometida para la construcción de aulas

El día 14 de julio, la Subcentral Agraria de Tutimayu ha convocado a sus bases para juntar piedras del río, a manera de cumplir con la contraparte local comprometida (en material local y mano de obra) para el proyecto ´Educación Inicial de Calidad`. Posteriormente la piedra fue trasladado en volquetas del Gobierno Municipal hasta la Unidad Educativa de Tutimayu para su implementación en la obra fina (piso adentro y aceras de afuera) de las tres aulas que se han logrado construir con fondos del Ayuntamiento de Toledo, de la comunidad y del Gobierno Autónomo Municipal de Sacaba.
Como se puede apreciar en las imágenes, se ha contado con la presencia de muchas personas de la comunidad, lo que también demuestra que los comunarios y comunarias sí aprecian el aporte de este proyecto para la educación de las futuras generaciones.

Taller sobre Inteligencias Múltiples

Durante los días 10 y 11 de junio, 7 profesoras han participado de un taller sobre Inteligencias Múltiples, elaborando una serie de materiales didácticos para ir aprovechando y fortaleciendo las diferentes inteligencias en los niñas y niños a su cargo.
Debido a un cruce de actividades, lamentablemente no ha podido participar mayor cantidad de profesoras, sin embargo se ha concordado realizar una especie de mini-taller para cada núcleo educativo, de manera que también las profesoras que no podían asistir al taller intensivo conozcan el material y su aplicación.

En este sentido, se estará garantizando que a futuro las niñas y niños podrán aprender haciendo uso de TODAS SUS INTELIGENCIAS, evitando el tan frecuente enfoque unilaterial (y reduccionista) en la inteligencia lógica-matemática y en la inteligencia linguística.

Integración del conocimiento de las comunidades

Todas las escuelas participantes siguen trabajando en la recuperación del conocimiento y la cultura de sus comunidades, para integrar los mismos a su Plan Curricular. En las imágenes de arriba se puede apreciar el caso de Pilancho, donde la profesora junto con las niñas y niños, y las madres de familia está recuperando el conocimiento comunitario con respecto a la producción de la cebolla. Para este propósito, la profesora va reuniendo a las madres de familia como verdaderas expertas en la producción de cebolla: son ellas quienes indican a los niños y niñas el proceso, qué aspectos hay que cuidar, qué ritos acompañan el proceso de producción, etc.
De esta manera, finalmente los saberes y prácticas comunitarias se reconocen como conocimientos dignos de ser transmitidos a las futuras generaciones, dando un paso muy significativo hacia una EDUCACIÓN INTRACULTURAL.

Entrega e inauguración del aula en Challviri

El pasado 27 de mayo se ha hecho entrega del nuevo aula de educación inicial también en la comunidad de Challviri. Aprovechando este día en el cual se festeja el Día de la Madre en Bolivia, la Unidad Educativa en presencia de autoridades municipales, incluyendo al Honorable Alcalde, ha procedido a la inauguración de este ambiente en beneficio de los niños y niñas del nivel inicial.
La entrega, como de costumbres, ha sido acompañada por la firma de inventarios (muebles y material didáctico) por parte de las y los representantes de la Unidad Educativa y de las autoridades municipales.

Profesoras y profesores de educación inicial se capacitan en métodos innovadoras para el área de Matemáticas

Durante 3 días 16 profesores y profesoras de educación inicial se han capacitado en el manejo de material didáctico Montessori para el área de matemáticas. En el marco del taller, las profesoras y profesores por un lado concluyeron el material pre-fabricado por un carpintero, elaboraron material adicional y posteriormente - de forma muy orientada en la práctica - aprendieron cómo aplicar este material con los niños y niñas.
La clausura del taller fue precedida por una presentación de los materiales y de su manejo por parte de los y las participantes ante autoridades del Servicio Distrital de Educación de Sacaba, demostrando que efectivamente han adquirido nuevas competencias en el marco del taller.

Las profesoras y profesores se muestran satisfechos con este taller, tal como se puede apreciar en los testimonios rescatados en la clausura:

“Gracias por darnos talleres y materiales que nos sirven de herramientas para que enseñemos mejor... Sé que mis niños van a disfrutar aprendiendo con estos materiales.“ (Prof. Edith Mamani de Quinsamayu).

“Estoy muy agradecida con la institución por los talleres y el material, porque en ningún otro taller nos proporcionan este tipo de materiales, son más teóricos y nada de prácticos... Yo voy a aplicar lo que he aprendido“ (Prof. Jeannette Soria de Chimpa Melga).

Material didáctico Montessori para el área de Lenguaje

Pasado el taller de Lenguaje Montessori, las diferentes unidades educativas participantes del proyecto ya cuentan con el material didáctico necesario para fortalecer las competencias de los niños y niñas en este área.
El personal, además va realizando visitas de seguimiento a las diferentes unidades educativas para apoyar a las profesoras y profesores en la aplicación pertinente del material y para aclarar eventuales dudas que podrían surgir al momento de la aplicación.

Coordinación continua con el Gobierno Municipal

El trabajo en alianzas representa una estrategia importante para lograr mayor impacto en el marco del proyecto. Sin embargo, para hacer efectivo este impacto, es necesario fomentar una coordinación contínua y oportuna entre todos los actores involucrados. En este sentido, las reuniones de coordinación y negociación entre el Gobierno Municipal, las comunidades y la institución de Yachay Chhalaku, son un aspecto clave para garantizar que cada uno cumpla con lo comprometido de acuerdo al convenio interinstitucional firmado. Si bien esta coordinación requiere de tiempo, a la vez se constituye en toda una escuela para adquirir experiencia en lo que de acuerdo a la nueva política de Estado se llama la GESTIÓN COMPARTIDA.